Model Soal Dan Instrumen Penilaian Kelas

Masa Kejayaan Islam yang

Dinantikan Kembali

A.    Non tes (afektif)

1.    A.5 (penghayatan)

Kompetensi inti	KI-2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Kompetensi dasar	Menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuandan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.
Indikator	Siswa dapat menunjukkan sikap semangat menumbuhkembangkan ilmu pengetahuandan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam.
Soal	No pernyataan Pilihan jawaban Skor Sangat setuju setuju Kurang setuju Tidak setuju 1. Meyakini bahwa pengalaman adalah guru yang berharga.
	No pernyataan Pilihan jawaban skor Sangat setuju setuju Kurang setuju Tidak setuju 1. Meyakini bahwa pengalaman adalah guru yang berharga. ü    75 Jumlah skor 75 Rubrik Penilaian: Jika peserta didik menjawab sangat setuju, skor 100. Jika peserta didik menjawab setuju, skor 75. Jika peserta didik menjawab ragu-ragu, skor 50. Jika peserta didik menjawab tidak setuju, skor 25.

B.     Pilihan Ganda

2.    C.1  (mengingat)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	1. Karyanya yang terkenal berjudul Al-Qanūn Fi aṭ-Ṭ³b dan Al-Syifā. Buku tersebut ditulis oleh .... a. Hamzah Fansuri b. Ibnu Sina c. Nuruddin Ar-Raniri d. Al-Farabi e. Al-Ghozali
Jawaban	C.

C.2 (Pemahaman)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	1.      Yang menyebabkan Islam mengalami perkembangan sangat pesat adalah sebagai berikut, kecuali …. a.       menerjemahkan buku-buku asing yang sarat akan pengetahuan b.      pentingnya taqlid agar kita disebut orang-orang yang setia c.       meyakini bahwa al-Qur’ān itu pedoman hidup yang sangat dinamis d.       mencari ilmu tidak cukup di negeri Arab saja, bisa ke negeri Cina e.       semangat mengembangkan ilmu pengetahuan untuk kepentingan umat manusia.
Jawaban	E.

C.3 (Mengaplikasikan)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	Cendekiawan muslim dalam bidang ilmu tafsir adalah. … a. Ibnu Athiyah al-Andalusy b. Imam Bukhori c. Imam Muslim d. Ibnu Majah e. Abu Daud
Jawaban	A.

C.4 (Menganalisis)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	Di bawah ini yang tidak termasuk faktor penyebab kejayaan Islam pada masa lalu adalah .... a. semangat untuk menerjemahkan buku-buku berbahasa Yunani yang penuh dengan ilmu pengetahuan b. semangat untuk mempertahankan keyakinan yang bersifat khurafat dan tahayul c. semangat untuk menjalankan perintah Allah dan meninggalkan kejumudan d. semangat mengkaji ilmu-ilmu pengetahuan yang berasal dari Yunani e. semangat menulis dan menemukan ilmu-ilmu baru yang bisa dikembangkan
Jawaban	B.

C.5 (Mengevaluasi)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	1.      Dibawah ini adalah tokoh-tokoh di bidang kedokteran, kecuali . a. Harun al-Rasyid b. Jabir bin Hayyan c. Hurain bin Ishaq d. Thabib bin Qurra e. Ar Razi atau Razes
Jawaban	A.

C.    Uraian tidak terbatas

C3 (mengaplikasikan)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	1. bagaimana perkembangan Islam pada periode klasik? Hal apakah yang bisa diteladani
Jawaban	Periode Klasik merupakan periode kejayaan Islam. Hal yang bisa diteladani adalah adanya pengembangan ilmu pengetahuan serta pembangunan sarana dan prasarana publik yang lengkap.

C.4 (menganalisis)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	1.      Mengapa umat Islam mengalami kemajuan yang sangat gemilang? Jelaskan faktor-faktor penyebabnya!
Jawaban	Adanya 2 faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal.

C.5 (mengevaluasi)

Kompetensi inti	KI-3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi dasar	Menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat menelaah perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	1.      Sebutkan kemajuan apa saja yang dicapai pada masa Bani Umayyah!
Jawaban	Kejayaan Islam pada masa Bani Umayyah ditandai berdirinya bangunan-bangunan sebagai pusat dakwah Islam.

D. Non tes (psikomotorik)

P.4 (artikulasi)

Kompetensi inti	KI-4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi dasar	Mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Indikator	Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Soal	Masing-masing siswa buatlah bagan/skema terkait denagn Masa Kejayaan Islam yang Dinantikan Kembali dan penjelasanya secara singkat
Format penilaian	Rubrik penilaian: • Jika peserta didik mampu mengerjakan tugasnya dengan sangat baik, skor 100. • Jika peserta didik mampu mengerjakan tugasnya dengan baik, skor 75. • Jika peserta didik mampu mengerjakan tugasnya cukup baik, skor 50. • Jika peserta didik mampu mengerjakan tugasnya kurang baik, skor 25. Keterangan: Sangat baik : Jika naskah tersebut memenuhi 4 kriteria (lengkap, benar, indah dan rapi). Baik : Jika naskah tersebut yang terpenuhi hanya 3 dari 4 kriteria. Cukup baik : Jika naskah tersebut yang terpenuhi hanya 2 dari 4 kriteria. Kurang baik : Jika naskah tersebut yang terpenuhi hanya 1 dari 4 kriteria.